文/馬哈老師（moneybar / i玩錢網站創辦人）

你還記得第一次跟孩子談「金錢」這個話題嗎？我印象最深的一次是，孩子剛上國小一年級，我主動跟孩子討論他需不需要「零用錢」？因為，我想讓他學習好好管理屬於自己的一筆錢。

結果，孩子拒絕我，他回答：「我覺得我不需要錢，如果我有想買的東西，再跟你說。」（感覺應該是父母跟孩子說「你不需要零用錢，你有想買的東西再跟我說」，沒想到卻是孩子說他不需要錢），一直到小學四年級，我的孩子才主動跟我說他需要零用錢了。

當孩子升為國小五年級學生，有一天晚上我們聊天，我問他學校有沒有叫他寫「我的志願」，他笑著說這題目也太爆笑，不過卻又接著說，「我是覺得當Youtuber網紅好像不錯，聽說可以拿到很多免費的3Ｃ、遊戲機，還有很多免費好吃的試吃品可以吃。」

我趁機問他：「如果你要當網紅，你希望未來的身價有多高？」他問了一個問題：「『身價』是指我業配商品有多少錢嗎？還是問我長大會有多少錢？」

我回答：「『身價』可以分為兩大部分，一個是指你擁有的財富（錢、房子、車子、手機……等可以賣掉換成錢的東西），另一部分是你在這個世界上的價值，例如社會地位、對社會大眾的貢獻。」

怎麼跟孩子解釋「身價」這件事，可利用零用錢說明

這次我的馬哈老師財商教育線上直播課程中有規劃關於「身價」的主題，我想讓孩子試著寫下自己人生第一版的資產負債表，有些父母可能會認為寫「人生資產負債表」很難，其實透過下面的方式解釋，多數的孩子都可以理解。

一開始我先問他們，「誰能告訴我什麼是『身價』？」孩子七嘴八舌地回答我。

「老師，身價是指我生在這個世界的價值」（很棒的答案）

「老師，身價是指我這個人賣掉可以賣多少錢」（很真實的答案）

「老師，身價是指我對自己的評價」（好酷地回答）

關於「身價」，大部分人第一個會想到的是「你這個人有多少錢」，因為有些人會用資產來定義身價，資產包含「有形」跟「無形」的資產。我以我兒子為例，他的有形資產包括：

1. 帳戶中的錢（從小存的教育金）

2. 手機跟iPad一台

3. 一台腳踏車

4. 手邊的零用錢現金

建議以手邊的零用錢進一步解釋給孩子聽，例如孩子本來有3,000元，這個月加發了500元零用錢，在還沒有花費任何零用錢的情況下，孩子這個月的「身價」會新增500元，變成3,500元。

 圖片：馬哈老師  

另外一個無形的資產，可能包括家人愛、朋友的友誼、知識、年紀輕（時間）、健康的身體………

除了資產，我同時告訴孩子關於「負債」，最簡單的解釋就是「你欠別人的錢，之後要還錢」，例如你很想買鬼滅之刃的公仔，但是錢不夠，所以跟媽媽先借了200元，這個就是你的負債。同時，我特別跟孩子強調「錯誤的金錢價值觀」及「錯誤的花錢方式」是每個人一輩子最大的負債。

因為上課的孩子不到10歲，為了讓孩子輕鬆了解，我刻意說明哪些變數可能會影響身價？大概可區分為四個部分，分別是「學歷」、「金錢」、「健康」、「年齡（時間）」，讓孩子思考這四個部分未來新增哪些東西。

圖片：馬哈老師  

孩子，10年後你希望這張表放上哪些東西？

還記得小時候很流行寫一封信或一句話送給10年後的自己，這次我也跟孩子說，試著填完下面這張表（下圖）送給10年後的自己，看看10年後，你的知識、身體跟身價會有哪些變化。

圖片：馬哈老師

如果你家中也有小孩，我建議你可以跟孩子一起討論，陪孩子一起試著寫寫看。

最後，關於如何建立孩子的財商教育，還是那句老話，「教孩子正確的金錢觀念，沒有大家想像中的難，去做就對了！」

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